Первобытное искусство и детский рисунок

1. Концепция
2. Визуальные сходства 2.1. Схематизм 2.2. Нарушение пропорциональности 2.3.Прозрачность (рентген) 2.4. Сюжет 2.5. Наложение 2.6. Изменение формы 2.7. Ритмичность 2.8. Изображение животных 2.9. Насыщенность 2.10. Отпечатки ладоней
3. Заключение
4. Источники

Человек стремился к искусству и самореализации всегда. Этот факт доказывают маленькие дети, которые, еще даже не умея разговаривать, а иногда и ходить, начинают интересоваться рисованием и пользоваться карандашами и красками, чтобы попытаться отразить явления и предметы вокруг себя. Интересно, что даже спустя много времени ребенок сможет четко ответить, что именно он хотел изобразить на бумаге, хотя может казаться, что там лишь бессмысленные каракули. Также удивительным является и первобытное искусство. Древний человек стремился отобразить и украсить то, что его окружало, оставив тем самым за собой след. Именно поэтому сейчас, в современном мире, мы можем видеть многочисленные наскальные рисунки по всей планете и изучать древний мир. Несмотря на то что первобытные художники не имели ни знаний, ни опыта, ни учителя, они все равно смогли мастерски передать анатомию животных и движение, их работы очень аккуратны и кропотливы. Для современного мира до сих пор является загадкой ответ на вопрос: почему древний человек тянулся к искусству, тем самым отвлекаясь от самозащиты, охоты, пропитания и продолжения рода?

Часто можно заметить сходство между рисунком ребенка и первобытного человека. К примеру, как и дети, так и первобытные люди очень часто изображают животных. Кроме того, можно заметить схожесть в движении в рисунках. Но почему так происходит? Многие исследователи интересовались этим вопросом, рассматривая и сравнивая рисунки детей разных этнический групп, обезьяны и первобытного человека. Учеными выявлены стадии развития рисования. При сравнении детских рисунков с древними изображениями ученые смогли заметить прямые аналогии, которые отражают общие закономерности в рисовании. Именно поэтому эта схожесть, которую многие могут замечать, не является просто совпадением.

Я задумывалась над этой темой, будучи еще сама подростком: почему наскальная живопись так напоминает обычный рисунок ребенка и чем именно они так похожи? Сравнивая детские каракули и древнюю наскальную живопись, которую мне показывали в школе, я догадывалась, что схожесть — это не просто совпадение, а этому есть научное объяснение. Именно поэтому я провела визуальное исследование, сравнивая и анализируя схожие картинки рисунков детей и первобытного человека, чтобы выявить конкретный список схожестей в их творчестве: схематизм, нарушение пропорциональности, прозрачность (рентген), сюжет, наложение, изменение формы, ритмичность, изображение животных, насыщенность, отпечатки ладоней. Также я попыталась объяснить причины для некоторых пунктов из этого списка.

Самым начальным этапом рисования является схематизм. Примерами схематизма у детей может служить изображение трех пальцев рук. У первобытных людей можно наблюдать ту же самую схематизацию, то есть упрощение

Можно заметить, что в рисунках детей и первобытных людей какие-то объекты больше, чем другие. Это происходит потому, что и ребенок, и первобытный хотят таким образом выделить объект, сделать его главнее других. Примером может служить огромное животное на наскальном изображении и люди размером с дом на детском рисунке

Кроме того, изменение пропорциональности происходит и из-за ощущений. К примеру, автор рисунка делает зубы хищника неправдоподобно большими, чтобы усилить впечатление, показать кровожадность зверя

Прозрачность означает изображение на рисунке того, что не может быть видно. К примеру, плод внутри беременной слонихи или овощи в огороде под землей. И современный ребенок, и первобытный человек прибегают к этому, чтобы продемонстрировать своё знание о том или ином объекте или явлении

Часто можно заметить действие или событие на рисунках. В большей мере это привлекает детей, но и на наскальной живописи можно наблюдать изображение события

Трудно объяснить, почему древние люди и дети, рисуя, иногда накладывают предметы друг на друга. Можно предположить, что и первые, и вторые стремятся как можно больше вместить своих впечатлений на рисунке

Критерий «изменение формы» похож на «нарушение пропорциональности», но первое объясняется довольно просто: отсутствие знаний по рисованию и должной насмотренности приводит к несоответствующему действительности изображению объектов

Первые рисунки детей — каракули. Ритмичные изображения очень привлекательны для детей, особенно в раннем возрасте. В первобытном искусстве тоже можно заметить ритм и симметрию

Практически все первобытное искусство — это изображение животных. Существует множество теорий, почему древние изображали именно животных: религиозные убеждения, желание отразить окружающий мир, стремление оставить опыт будущим поколениям и так далее. Дети же изображают то, что их окружает и то, что кажется интересным. Поэтому мы часто можем встретить детское изображение животных

«Насыщенность» немного напоминает «наложение». И первобытный человек, и современный ребенок желает отразить все, что его окружает и все, что производит впечатление. Поэтому и появляется стремление как можно ярче и насыщеннее сделать свой рисунок

Существуют много теорий, зачем первобытные люди оставляли отпечатки ладоней на стенах пещер. Самая интересная и правдоподобная, на мой взгляд, теория заключается в том, что первобытные, как и современные дети, стремились оставить за собой след и сообщить о себе

Визуальное исследование помогло не только увидеть реальную визуальную схожесть первобытного искусства и творчества ребенка, но и составить список и немного понять причины. Анализ деталей подтвердил гипотезу о том, что эта самая схожесть не является случайностью. Мышление древних людей часто совпадает с мышлением детей, благодаря чему появляется возможность глубоко изучать эти интересные группы