Глава 1. Введение  — Концепция  — Цели, объект, задачи и методологические основы исследования Глава 2. Основная часть 2.1. Основные подходы к инфраструктуре университетов в разные эпохи 2.2. Современные требования к инфраструктуре университетов 2.3. Обзор практик переоборудования исторических зданий под университеты  — Промышленные здания  — Складские здания  — Жилые здания  — Иные здания 2.4. Возможности и ограничения этих типов зданий для современных требований образовательного процесса. Глава 3. Заключение 3.1. Основания и предложения по ревитализации особняка Гектора Симоно 3.2. Заключение

В условиях активного обновления образовательных парадигм в высшей школе особую значимость приобретает задача адаптации имеющейся инфраструктуры (в т. ч. исторических зданий) к требованиям современного обучения. Архитектурное наследие обладает высоким культурным и средообразующим потенциалом, однако его интеграция в образовательный процесс требует поиска равновесия между сохранением исторической идентисночти и внедрением новых функциональных и технологических элементов.

Визуальное исследование, представленное в данной выпускной квалификационной работе, посвящено изучению опыта приспособления исторических зданий под современный учебный процесс. В частности, на примере особняка Гектора Симоно, который располагается на территории факультета Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ, предлагается рассмотреть возможность его адаптации под бизнес-школу мирового уровня.

Выбор объекта обусловлен его архитектурно-художественной значимостью, статусом объекта культурного наследия, а также характером современного использования, сочетающего образовательные, коммуникационные и имиджевые цели.

Особняк Гектора Симоно может быть рассмотрен в качестве примера ревитализации исторической постройки в контексте развития университета, где традиционная планировочная и художественная структура взаимодействует с запросами современного учебного процесса, гибких образовательных форматов и представительской функции бизнес-школы. Это делает объект показательным для изучения процессов адаптации исторической застройки под актуальные образовательные потребности.

Целью данного визуального исследования является выявление принципов и методов приспособления исторических зданий под современный учебный процесс на основе анализа архитектурно-пространственных, функциональных и визуальных решений, реализованных в разных типах исторических зданий.

Для достижения цели в работе решаются следующие задачи: • анализ архитектурно-пространственных особенностей развития инфраструктуры университетов в разные эпохи; • определение современных требований к образовательным пространствам высших учебных заведений; • анализ отечественного и зарубежного опыта адаптации исторических зданий под учебные функции; • визуальный анализ ревитализации особняка Гектора Симоно; • подготовка выводов и рекомендаций, применимых в проектной практике.

Объект исследования — историческое здание, приспособленное под функции высшего учебного заведения.

Предмет исследования — архитектурно-пространственные и визуальные методы адаптации исторических зданий под современный учебный процесс.

Гипотеза исследования — здания с различными функциональными назначениями могут быть применимы для обеспечения на их базе образовательной деятельности современных университетов при учете их архитектурной специфики.

Методологическую основу исследования составляют методы визуального анализа, фотофиксации, сравнительного анализа, графических схем и обобщения проектной и исследовательской информации.